是十八家中，少有读书识字，学习过儒学经典的。
只是没有通过童试，没有成为秀才。
而崔统又不想捐钱，捐一个秀才。
于是这任务就落在了刘建的头上了。
不过也正因为崔统真正读过学院。
所以这次学司司长选举。
崔统成了不二之选。
而崔统刚一当学司司长。
刘建就将自己所编写的教材交给了崔统。
让崔统进行推广。
刘建所编写的教材。
主要涵盖了两个方面。
其中之一，便是简化文字。
这是刘建凭借记忆，在加上如今大明所学的繁体字所编写的。
众百姓和学校内的孩童会先学简化文字，之后再学习繁体字。
如此循序渐进。
更方便扫盲和学校学习。
这本教材刘建总共编入了一万个字。
基本涵盖了常用的汉字。
只要全部学会。
这些百姓，孩童至少读书可以读懂了。
除去简化文字外。
刘建所做的另一个创举。
便是引入了注音汉字。
为了方便文字学习。
给文字注音是肯定的。
不过刘建觉得不可能直接引用后世那种汉语拼音。
毕竟这可是拉丁文嘛，让这个时代的大明人去学习这些泰西文字。
哪怕最卑贱的贱民，也不会接受。
而如今汉字以偏旁部首加简单汉字串联注音又太过复杂。
所以刘建思来想去，便以如今大明所使用的南京金陵官话，也就是如今各学院内学习的洪武正韵为标准。
引入了后来民国时期章太炎等人所编写的注音符号为基础。
重新编写了一套注音汉字。
整个注音汉字包括三十七个汉字符号。
其中声母21个，韵母16个。
如此，汉语注音，学习，便不再是难事
打开新式教材，首先便是注音汉字。
之后便是简化文字和繁体文字的对照和注释，当然各种汉字的读音也用注音汉字一一标明。
为了编写这套新式教材。
刘建很小之时就开始了，至今，用了快十年的时间。
如今有了这套新式教材。
百姓扫
只是没有通过童试，没有成为秀才。
而崔统又不想捐钱，捐一个秀才。
于是这任务就落在了刘建的头上了。
不过也正因为崔统真正读过学院。
所以这次学司司长选举。
崔统成了不二之选。
而崔统刚一当学司司长。
刘建就将自己所编写的教材交给了崔统。
让崔统进行推广。
刘建所编写的教材。
主要涵盖了两个方面。
其中之一，便是简化文字。
这是刘建凭借记忆，在加上如今大明所学的繁体字所编写的。
众百姓和学校内的孩童会先学简化文字，之后再学习繁体字。
如此循序渐进。
更方便扫盲和学校学习。
这本教材刘建总共编入了一万个字。
基本涵盖了常用的汉字。
只要全部学会。
这些百姓，孩童至少读书可以读懂了。
除去简化文字外。
刘建所做的另一个创举。
便是引入了注音汉字。
为了方便文字学习。
给文字注音是肯定的。
不过刘建觉得不可能直接引用后世那种汉语拼音。
毕竟这可是拉丁文嘛，让这个时代的大明人去学习这些泰西文字。
哪怕最卑贱的贱民，也不会接受。
而如今汉字以偏旁部首加简单汉字串联注音又太过复杂。
所以刘建思来想去，便以如今大明所使用的南京金陵官话，也就是如今各学院内学习的洪武正韵为标准。
引入了后来民国时期章太炎等人所编写的注音符号为基础。
重新编写了一套注音汉字。
整个注音汉字包括三十七个汉字符号。
其中声母21个，韵母16个。
如此，汉语注音，学习，便不再是难事
打开新式教材，首先便是注音汉字。
之后便是简化文字和繁体文字的对照和注释，当然各种汉字的读音也用注音汉字一一标明。
为了编写这套新式教材。
刘建很小之时就开始了，至今，用了快十年的时间。
如今有了这套新式教材。
百姓扫
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